Saturday, August 19, 2006

Un cuento fusilado

EL LIBRO DE FLOR
Érase que se era, en un lejano lugar, una inquieta población algo angustiada de tanto esperar. Esperaban a que el dragón que rondaba la ciudad se cansara de comer arroz y los quisiera devorar.Pero el dragón muy malvado no los quería escuchar y exclamó alborozado:-¡Gran pachanga me voy a dar!Las personas huían espantadas, despavoridas abandonaban la ciudad, buscando resguardo en el castillo, deseando que el rey los pudiera salvar.Mas el anciano soberano no podía su sable empuñar. El dragón era una bestia enorme y él ya viejo para batallar.Pero por suerte su hija, la bella e inteligente Flor, calmó el llanto de sus súbditosy les prometió protección. Valiente como una espada, inteligente como Mostif (el mago), brava como una fiera,suave como el jazmín.Así era la hija del soberano, la Flor de aquel triste jardín que con sus mejores galas de palacio tuvo que salir.Caminó pausadamente y recorrió el largo sendero que la llevaría hasta la gruta,terrible como el mismo infierno. La cueva era apestosa, pequeña, húmeda y marróny olía a humo y a fuego. Horrorizada asió su zurrón -Aún puedo volver- pensó-Aún no todo está perdido. Puedo ocultarme en el bosque y decir que nada he podido. Tras mucho meditar, a las puertas de la caverna, el deber la volvió a arrastrary el valor volvió a poseerla. Un primer paso dio, un pasito muy cortito. El umbral de la cueva atravesó y se sumergió en el abismo. Miles de sombras danzaban entre la oscuridad de la gruta. ¿Eran fantasmas o espectros, o eran hechizos de brujas?Los dientes le castañeteaban, el sudor le iba a inundar. Las piernas le temblabany no podía respirar. -¿Hay alguien en la cueva? -se atrevió por fin a gritar. Por respuesta una llamarada del abismo comenzó a brotar.-¿Quien se atreve a estas horas a mi digestión interrumpir? ¡Espero que seas comestible de postre me vas a servir!Flor quedó paralizada. El miedo le impedía contestar, le impedía mover las piernasy correr para escapar. Así que se quedó en su sitio, rodeada de oscuridad,de olores nauseabundos y de frío y de humedad. Unos pasos se aproximaban,haciendo la cueva retumbar, a la hija de un soberano que estaba a punto de llorar.-¡Qué visita más estupenda! -exclamó el dragón al llegar. ¡Una jovencita tiernapara la hora de merendar! Tenía las horas contadas. ¡Flor lo sabía muy bien!o su terror espantaba o se la comería con miel.-¡Traigo un presente de mi padre! dijo intentándose relajar- Es para que te diviertasy no quieras atacarnos más. -¿Qué presente ese tan maravilloso que puede él solo lograr que un dragón apestoso no quiera humanos matar?¿Es acaso una pócima que preparaba el mago Mostif, o un prodigio de otros mundosque aun están por descubrir?Algo muy fabuloso me deberás entregar, si quieres realizar el milagro de convertir la maldad en bondad. El dragón escudriñaba el bolso de la pequeña Flor, intentado descubrir el artilugio oculto en el interior del zurrón. -Si me ofrecieras una silla,y un caldo o un tentempié, ya más tranquila te mostraría el presente que te anuncié.El dragón escupió fuego, un poco antes de aceptar, para indicarle a la niña que con él no se debe jugar. Así que Flor y un dragón peligroso, por un oscuro corredor echaron a andar. El se relamía en silencio, ella no dejaba de temblar. Por fin alcanzaron una estancia, con una silla, un perol y mucho hollín y con las paredes mugrientas y con un asqueroso candil.
-Esa perola que hierve-dijo el dragón escupiendo sin parar- está aguardando por una niña que Flor bien se podía llamar -Aguarda no te apresures- dijo la joven secándose el sudor- pues cuando te entregue mi regalo ya no querrás cometer tal horror. Desearás una sopa jardinera, con frijoles, zanahorias y una col y me invitarás a un buen plato y después lavarás el perol. Muchas dudas abrigaba, el perversísimo dragón, de que un simple regalo lograra cambiar su brutal condición.Mas la intriga le carcomía y le cortaba la respiración y cuando quería vomitar llamassolo le brotaba un fastidioso vapor. -¡Vamos al grano niña! ¡Qué ya no me puedo aguantar! ¡A ver ese artefacto precioso que me vas a regalar! Flor ocupó la silla,cercana al sucio perol y con calma simulada, sacó el regaló del zurrón.Un rectángulo de piel en su regazo acomodó. Tenía pastas y hojas. Era un libro ¡Si, señor! ¡Grrrr!- rugió el dragón enfadado contemplando la traición.- ¿Con esta birria de regalo intentabas calmar mi mal humor? Pues ahora estoy hecho una fiera,tonta de Flor, y como el agua está aun hirviendo, te voy a sumergir en el perol.La niña aterrorizada, abandonó la silla de un salto. Busco por los alrededoresun lugar donde ponerse a salvo. Pero la caverna maldita estaba muy bien diseñada.¡Ningún rincón donde ocultarse! ¡Ninguna rendija! ¡Nada! Solo le restaba hablarsi quería salvar el pellejo, intentar convencer al dragón, dejarlo con palabras perplejo.-¡Escucha, amable dragón! Escucha lo que te digo. El regalo que te traigo es digno de estar contigo. Es un maravilloso libro de cuentos de tus congéneres entregado a mi padre por un duende muy sui generis. Era un duende peligroso porque tenía dos cuernos y lucía un extraño rabo y aborrecía los cuentos.En premio a la ayuda que mi padre le había prestado, le entregó este excelso volumenque contagia paz al ojearlo. El humeante dragón arrancó el libro a la niña y las páginas pasaron calmando un poco su ira Pero cuando remató este sencillo ojeo, otra vez se enfureció y berreó como un poseído.-¡Las fotos son muy bonitas! ¡Mas a mi no me gusta leer! Y aunque hable de otros dragones, es muy gordo ¡Jamás lo terminaré! Flor pensó muy aprisa. Su mente comenzó a trabajar y con una amplia sonrisa, se precipitó a declarar: -No te preocupes por eso. Yo no tengo nada que hacer. ¡Te ofrezco mis servicios! ¡Estos cuentos te puedo leer!El dragón se lo pensó un rato. No era fácil de convencer, o bien escuchaba el relato,o se comía a Flor de una vez. -¡Bien, pienso que no hay problema por demorar la comida, sino me gusta el relato de un bocado te meto en mi tripa. -¡Glup!- dijo Flor asustada. Como el cuento fuera un rollo No tendría escapatoria ¡Y estaría acabada!Haciendo acopio de fuerzas, la garganta aclaró, se pasó la mano por la frente y puso dulce la voz. Con una sonrisa en los labios y una lágrima en el corazón, abrió la portada del libro. Esta historieta leyó.

Friday, August 18, 2006

Despedida

Gracias a todos por lo que me permitieron aprender... A los que con sus quejas e inconformidades me hicieron reflexionar sobre mi trabajo, estoy segura me permitarán mejorar en mi desempeño profesional. A los que tomaron con seriedas y compromiso este curso porque hicieron crecer mi autoestima y mis ganas de seguir enseñando.

Espero que algo de lo revisado en clase les sieva en su vida personal o profesional.

De nuevo gracias por compatir tiempo y conocimientos.

Vero

Amando es gerundio

El gerundio puede terminar en –ando, iendo o yendo-
El gerundio hace el oficio de adverbio: sirve para indicar el modo, la circunstancia o característica en que se ejecuta la acción que expresa el verbo.

EJEMPLO

Francisco caminó haciendo eses.
He estado perdiendo el tiempo.

También pude significar una condición, una circunstancia, una causa, por ejemplo:

Vagando por la ciudad, encontré casualmente a un amigo.

El tiempo significado por el gerundio coexiste con el del verbo a que se refiere o es inmediatamente anterior a él , por lo que sería incorrecto decir: vagué por la ciudad, encontrando a un amigo.

No se opone a lo anterior el hecho de que sean correctas frases como:
Sacaron un caldero de agua hirviendo.
Vimos un pájaro volando.
En las que hirviendo y volando, gerundios empleados como adjetivos, pueden explicarse por la omisión del verbo “estar” u otros análogos.

El gerundio no es nunca atributo, sino explicativo únicamente, es decir, que denota una actitud que se toma, un acto que se está realizando o un movimiento que se ejecuta en el lapso señalado por el verbo principal. Puede, pues, decirse,
Sorprendí a una niña cortando flores.
Vi a Juana sacudiendo una blusa
Más no se diga:
Conozco a un señor siendo muy rico
Recibí una caja conteniendo libros

Thursday, August 17, 2006

Vicios del lenguaje

AÍSMO

Uso abusivo e inadecuado de la preposición.
Ejemplos:
Incorrecto Correcto
De acuerdo a De acuerdo con
En relación a En relación con
De arriba a abajo De arriba abajo


Barbarismo

Vicio que consiste en la aceptación de palabras extrañas al propio idioma. Según el lugar de procedencia los barbarismo son: galicismos del francés;
anglicismos del inglés;
italianismos del italiano; germanismos del alemán; americanismos de países latinoamericanos.
Ejemplos: clóset, elite, esmog


Blablismo

Barbarismo ideológico que consiste en verbosidad o rodeos innecesarios en la expresión (“Muchas palabras y poco contenidos”)
Características

Redundancias
Explicaciones muy extensas
Rodeos
Formulismos exagerados
Coloquialismos


Cosismo

Abuso de la palabra cosa, con la que se intenta designar todo. Ejemplo:
Formas con cosa
La religión es cosa tuya
Trabaja en la cosa educativa
Formas con otro término
La religión es problema tuyo
Trabaja en asuntos de educación

Laísmo “la”, leísmo “le”

y loísmo “lo”
Fenómeno más generalizado en España. Consiste en el mal empleo de los pronombres personales la, le y lo. En vez de atender al caso gramatical, se atiende a la terminación en o o en a. Ejemplo:
Le conocí en Madrid
Lo conocí en Madrid

Mismismo

Mal uso del pronombre mismo. Ejemplo:
Compraron varios libros y mientras pagaban los mismos …
Compraron varios libros y mientras los pagaban …
Hicieron varias entrevistas; las mismas serán presentadas.
Hicieron varias entrevistas; éstas serán presentadas.


Queísmo

Abuso del “que”
Ejemplo:
El hotel que está ubicado en la esquina que da al norte, es el que nos pareció que era el más adecuado para que realizáramos nuestra convención.
El hotel ubicado en la esquina norte nos pareció el más indicado para realizar nuestra convención.

Tuesday, August 15, 2006

Guía de estudios ( Segunda y última parte)

Hola!!!

Esta es la segunda parte de la guía, realmente los últimos temas están muy fáciles.... ojalá les sirva de algo.

36.- Qué es la noticia?
37.- Según Fidel Chávez, cómo están clasificados los géneros periodísticos?
38.- Explica la diferencia entre editorial y artículo
39.- Cómo está estructurada la pirámide invertida?
40.- Explica el proceso creativo del arte
41.- Crees que la literatura es un medio de comunicación, por qué?
42.- Cuáles son los géneros literarios fundamentales o clásicos?
43.- Explica la diferencia entre las formas de narrar y los tipos de narrador
44.- En que consisten las estructuran narrativas circular y lineal con regresiones?
45.- En que consisten las funciones de Jakobson?
46.- Explica los 7 significados de Leech.
47.- En cual de las siguientes oraciones está mal utilizado el gerundio?
El niño se la pasó platicando toda la clase
vengo muriéndome de sed
Cristóbal Colón salió del puerto de Palos en 1492 descubriendo América años después
El automóvil de los vecinos cayó a un barrando muriendo todos los que iban a bordo

48.- En que consiste la voz pasiva?
49.- Escribe dos ejemplos de voz activa



Suerte y mucho éxito

Vero

Wednesday, August 09, 2006

Sólo una guía (primera parte)

Hola a tod@s!!

A continuación les publico una parte de la guía de estudios, ojalá la contesten a conciencia les puede ser muy útil para repasar y consolidar los temas vistos en clase.


Guía de estudio

1.- ¿Qué es observar?
2.- ¿Cuáles son las diferencias entre ver, mirar y observar?
3.- ¿Qué es forma y estructura y cuál es la diferencia?
4.- ¿En que consiste la base discursiva?
5.- Menciona los recursos que puedes utilizar para transformar una estructura lingüística-discursiva
6.-Cuál es la finalidad del tono y del receptor en la estructura lingüística discursiva?
7.- Cuál es la diferencia y relación entre el nivel sintáctico y semántica?
8.- Explica cuales signos, utilizados en exceso producen la sinonimia
9.- Define los signos equívocos
10.- Escribe los elementos imprescindibles en la elaboración de un párrafo
11.- Explica los cinco elementos que se presentan en el proceso de comunicación
12.- Realiza una tabla comparativa de las características de la comunicación oral y escrita.
13.- ¿Cuáles son los medios de comunicación a nivel institucional o empresarial?
14.- Explica el proceso estático- dinámico de la descripción
15.- Estudia las características de la descripción topográfica, cronográfica, prosopográfica, etopeya y retrato, busca un ejemplo de cada una.
16.- Qué otros tipos de descripción existen?
17.-Cuáles son las fases del modelo del escarabajo?
18.- Cuál es la relación entre este modelo y la semántica?
19.-Para que te sirve el modelo del escarabajo?
20.- Qué es y para que sirve el punto de vista dentro del modelo del escarabajo?
21.-¿ La elaboración de un índice tentativo es una da las fases del escarabajo? ¿Por qué?
22.-Menciona quince enlaces que te pueden ayudar a redactar de manera coherente y lógica?
23.-Algunas recomendaciones para elaborar un título son:
24.- De qué manera puedes utilizar el modelo del escarabajo en la resolución de problemas?
25.- Escribe las características del ensayo
26.- Cuál es la diferencia entre el informe expositivo, interpretativo y demostrativo?
27.- Cuáles son las características de cada uno?
28.-Explica las tres principales operaciones en la realización de un texto
29.-Algunos tipos de texto son:
30.- Escribe la estructura de un informe
31.- Para qué sirve el informe?
32.- Explica la metodología para la redacción de informes propuesta por Antonio Miguel Saad
33.- Cual es la diferencia entre el texto expositivo y el de argumento?
34.- En que coincide el texto narrativo y el descriptivo?
35.- Cuáles son las características de un texto científico?

Vero

Sunday, July 30, 2006

Bienvenida


HOLA A TODOS!!!!

Esta es una nueva herramienta que utilizaremos en el transcurso de esta materia. Las bitácoras electrónicas son utilizadas en distintas partes del mundo por cibernautas interesados en expresar distintos temas de su predilección.
Nuestra bitácora tendrá un carácter académico, pero bien puede ser utilizada para otros fines. Utilizarás este espacio para publicar comentarios sobre lo que veremos en clase, poemas, cuentos, etc.


¡¡¡¡¡Animate a ejercer la libertad de expresión!!!!!

Te recuerdo que esta bitácora formará parte importante de tu evaluación.
Gracias.
Profa. Vero

Tuesday, March 28, 2006

Cómo hacer las ligas a las bitácoras de tus compañeros?

Tener las ligar a las bitácoras de tus compañeros es muy importante, pues estaremos en constante retroalimentación, hacer las ligas es muy fácil, solo sigue los siguientes pasos:

1.- desde tu bitácora, pulsa el botos de blogger.
2.- haz clic en cambio de valores
3.- presiona la pestaña de Plantillas
4.- busca en el código los links, generalmente están casi al final
5.- Sustituye las dirección que te da la página por la dirección de la página que deseas enlazar. Ejemplo:
  • http://news.google.com/">Google News


  • http://ivancompusoluciones.blogspot.com">Ivan


  • 6.- Ahora guarda los cambios, actualiza tu bitácora y ¡listo!!


    Inténtalo.

    Vero